“好了，好了，”一片闹哄哄中，教授重新爬上了那摞书本，教室逐渐安静下来，“……那么我们继续点名……罗恩·韦斯莱……布雷斯·扎比尼……”

这节魔咒课上，我们看着弗立维教授把纳威的莱福弄得满教室乱飞，眼巴巴地盼望着能立刻开始学漂浮咒，但教授说我们必须先从手腕动作开始练习。

“念准咒语，同时要有正确的姿势，二者缺一不可。”弗立维教授站在讲台上一边抖着魔杖一边说，“看到了吗，这样一挥，一抖。现在还不到练习漂浮咒的时候，你们需要的是基础坚实的练习。记住，一挥一抖！”

课后作业是好好练习手腕动作，教授还布置了预习作业，让我们仔细读那本《标准咒语初级》并做些笔记，有问题可以向他提问。下课后，两个学院中只有赫敏抱着一本厚厚的大书冲过去向弗立维教授请教，其他人都收拾完东西走出了教室。

下午我们来到城堡后面的温室，看斯普劳特教授演示如何区分树萝卜和五翅莓的花朵。如果单看整棵植物，其实并不困难——两种叶片的大小与形状完全不同，但是花朵都是艳丽的红色，像瘦长的铃铛。学校的温室与艾什利先生在自己家中建的那座小型植物园相比有些普通，但是也温柔多了，起码这个地方的植物不会猛敲你的脑袋。草药课一周有三节，这让我非常高兴，因为这门课看起来根本没有魔咒学和变形术那么困难——毕竟你甚至不怎么需要施魔法！这样看来，草药学其实和麻瓜学校的生物课差别也不大嘛——当然，《千种神奇草药和蕈类》的作者菲利达·斯波尔很可能不会同意我的看法，不管怎么说，霍格沃茨温室里的植物好歹都是可入魔药的。

“下课之前，每人交一份树萝卜和五翅莓的花叶简图，用刚才发下去的花朵和树叶作参考。不用画得太细致，突出特征就可以了。”斯普劳特教授在吵吵闹闹的温室里高声说，“注意，末尾要附上甄别方法，至少两英寸长。”

“两英寸？那只要写三行就够了。”罗恩开心地说。

“那你的字要写得很大啊……”哈利瞥了一眼羊皮纸。

“三行根本写不下的，”赫敏在旁边开口道，“你应该从叶序和叶片形状开始分析，还有花序以及花萼的区别，还可以加上——”

“多谢你，我自己会看着办的。”罗恩不客气地说。

赫敏没再说什么，在羊皮纸上摆好她的花和叶子，拿起羽毛笔唰唰地画起来。

我低头看了看手里那两团玫红色的花朵，有些伤脑筋。画画实在不是我擅长的——啊，不过话说回来，我好像也没什么擅长的东西——

好吧，既然斯普劳特教授说是简图，那把树萝卜的长叶子和五翅莓花瓣的绒毛着重突出一下吧……

下课的时候，我刚好写满两英寸，但是赫敏交上去的那张简图底下，用很小的字体密密麻麻写了差不多三英寸半，让我大吃一惊。

“你怎么做到的？”我一边把羊皮纸和羽毛笔往书包里塞，一边问她，“我是说，除了花序叶序和叶子形状，还有五翅莓花朵上遍生绒毛，还有什么别的鉴定方法吗？”

“噢，我不确定应不应该写最后那些，”赫敏利落地拉上书包拉链，“实际上，还可以从用途和功效分析。二者成分有所差异，所以树萝卜更常用于制作茶类饮料，五翅莓多用来熬制创伤性魔药。我想教授应当会把这个层面也考虑在内。”

“啊……你说得对……”我张着嘴呆住了。对啊！我怎么没有想到可以把用处也作为鉴定手段之一呢？虽然这节课上教授的演示和讲解都只凭表征，但靠成分和用途的确也能准确判断——但就算想到这一层，我也绝对不知道它们的成分究竟有什么区别啊……

“你不走吗？”

哈利低头看着我问。温室里已经没有几个人了。

“走走走。”我赶快从地上站起来，背起书包，“我在想，赫敏能跟亚伯成为很好的朋友吧。他们俩大概可以互相听懂的。”

“亚伯？你弟弟？”罗恩从前面回头，“什么互相听懂？”

“哦，是的。亚伯也有一颗让人羡慕的好脑袋。”我说。

“亚伯前些日子在研究外星人和脑电波。”哈利说。

“哇——那是什么？”罗恩好奇地看看他又看看我，“麻瓜发明的可以让头脑摇晃起来的一种咒语吗？”

“这个，啊，不是……总之，解释起来有点复杂——我们直接去礼堂吃饭怎么样？罗恩，你不是说中午没吃饱吗？”