第二天，我穿上旗袍，拿出银色一字扣尖头高跟皮鞋，打开挂钩，把脚丫伸进去世，挂上挂钩。我戴上耳线，戒指，手表，手镯，化了一个美美的妆，背着手提包，拉着李莹，赵熳莹，李明熙，姚印彦淇的手，脸上洋溢着微笑，出门了。我们手拉着手，在欢笑声中来到了学校。

我坐在五年二班，现在开始批卷纸，我坐在办公桌前，面前堆满了试卷，它们仿佛是一座座小山，等待着我去一一征服。窗外的阳光透过窗帘洒进来，落在试卷上，却丝毫没有减轻我内心的紧张与疲惫。批改试卷，这不仅仅是一项任务，更是一次对教学成果的检验，也是一次对学生学习情况的深入了解。

我拿起第一份试卷，翻开第一页，看到学生们的姓名和班级，心中不禁涌起一丝责任感。这些试卷背后，是一个个鲜活的学生，他们的努力、他们的进步、他们的困惑，都凝聚在这薄薄的纸张上。我拿起红笔，深吸一口气，开始认真批改。

第一部分是选择题，我快速扫视着答案，用红笔在正确的地方打上勾，错的地方打上叉。选择题相对简单，但每一个错误都可能反映出学生对某个知识点的不理解。我注意到有些学生在一些基础概念上出错，这让我意识到在教学过程中可能对这些内容的讲解还不够深入。我将这些知识点记录下来，准备在后续的复习中重点讲解。

接着是填空题，这一部分需要更加仔细。学生的答案五花八门，有的字迹潦草，有的答案模棱两可。我努力辨认每一个字，理解学生的思路。有些学生可能只是粗心大意，而有些则是对知识点的混淆。我一边批改，一边在心里为每个学生画像，试图理解他们的学习状态。当看到一些学生在填空题上表现出色时，我会在心里为他们点赞，希望他们在考试中能取得好成绩。

简答题是试卷中最能体现学生思维的部分。我仔细阅读每一个学生的答案，试图理解他们的逻辑和思路。有些学生的答案条理清晰，逻辑严谨，让我眼前一亮；而有些学生的答案则让人摸不着头脑，可能是他们对问题的理解不够深入，或者是表达能力有待提高。我用红笔在他们的答案旁边写下批注，指出他们的优点和不足。对于一些特别有创意的答案，我会在旁边画上一个笑脸，鼓励他们继续发挥自己的想象力。