解决了这次的矛盾后，林宇并没有放松警惕。他知道，随着学习小组的规模不断扩大，类似的问题可能还会出现。于是，他和苏瑶、刘胖子一起制定了一套更加完善的小组学习规则，包括讨论的流程、发言的顺序、意见的表达等等。

在接下来的几天里，林宇密切关注着学习小组的情况。他发现，新的规则实施后，小组内的讨论变得更加有序，同学们之间的关系也更加融洽了。

然而，就在一切似乎都步入正轨的时候，又一个问题出现了。学校即将举办一场数学竞赛，很多同学都跃跃欲试，但学习小组的成员们却因为准备竞赛和日常学习的时间分配问题产生了分歧。

一些同学认为应该集中精力准备竞赛，争取在竞赛中取得好成绩，为学校和小组争光；而另一些同学则担心准备竞赛会耽误日常的学习进度，影响到整体的成绩。

林宇再次召集了学习小组的成员们开会，讨论这个问题。

“我觉得参加竞赛是一个很好的锻炼机会，可以提高我们的数学水平和思维能力。” 一个同学激动地说。

“可是我们的基础还不够扎实，如果因为准备竞赛而忽略了日常学习，可能会得不偿失。” 另一个同学担忧地说道。

林宇认真地听着同学们的发言，思考了一会儿后说：“我理解大家的想法。参加竞赛确实是一个很好的机会，但我们也不能忽视日常学习。我建议大家根据自己的实际情况来决定是否参加竞赛。如果决定参加，可以在不影响日常学习的前提下，利用课余时间进行准备；如果觉得自己目前的水平还不够，也可以专注于日常学习，等基础更扎实了再参加下一次竞赛。”

苏瑶也表示赞同：“林宇说得对，我们不能盲目跟风，要根据自己的情况做出合适的选择。无论大家怎么决定，学习小组都会支持你们的。”

经过一番讨论，同学们逐渐达成了共识，根据自己的实际情况做出了决定。那些决定参加竞赛的同学开始制定合理的学习计划，在不耽误日常学习的前提下，积极准备竞赛；而其他同学则继续按照原来的节奏进行学习。

看着同学们有条不紊地进行着各自的学习任务，林宇、刘胖子和苏瑶都感到无比欣慰。他们知道，在带领学习小组的过程中，还会遇到各种各样的问题，但只要他们始终保持初心，团结同学，就一定能够克服困难，让学习小组越来越好。